东北林业大学创建于1952年，原名东北林学院，是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的。1985年更名为东北林业大学。学校是教育部直属，国家“211工程”、国家“双一流”、国家“优势学科创新平台”项目重点建设高校。学校是一所以林科为优势、林业工程为特色的多学科协调发展的高等学校。学校拥有帽儿山实验林场、凉水实验林场等教学、科研、实习基地，总面积达到3.3万公顷。

　　学校师资力量雄厚，拥有中国工程院院士、“长江学者”、全国“百千万人才工程”、“万人计划”等多名国家级人才及团队。

　　学校坚持“质量、绿色、创新、合作”的内涵发展道路，不断强化办学优势，彰显办学特色，致力于美丽中国建设。自建校以来，已向国家输送毕业生21万余人，涌现出一大批政界、学界和业界精英，为我国的林业建设、生态文明建设和经济社会发展做出了重要的贡献。

　　学校2024年本科招生面向全国31个省（自治区和直辖市），总招生规模为5070人，较2023年增加了30人，共计58个本科招生专业（类）。另外面向内蒙古、吉林、黑龙江、广西等11个省份招收少数民族预科班94人，面向港澳台侨招生5人。

　　学校本科层次招生计划类型包括普通类、中外合作办学、国家专项、高校专项、艺术类等。广大考生可以根据所在省份省级招生公布的招生计划，选择符合要求的招生类型进行志愿的填报。

　　学校今年新增5个本科专业，分别是马克思主义理论、智慧林业、农林智能装备工程、智能建造与智慧交通、国家公园建设与管理。其中智慧林业以校内选拔优秀生源的形式招生，其余4个专业今年面向全国招生。

　　学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明。学校拥有林学、林业工程2个世界一流建设学科，生物学、生态学、风景园林、农林经济管理4个国内一流建设学科。植物学与动物学、化学、材料科学等7个学科进入ESI全球排名前1%。拥有9个一级学科博士点、1个专业学位博士点，17个一级学科硕士点，19个类别的专业学位硕士点，10个博士后科研流动站，1个博士后科研工作站。15个专业通过了国家专业认证；拥有26个国家级一流本科专业建设点和25个省级一流本科专业建设点，获批“双万计划”专业数约占本科招生专业数的80%。有国家发改委和教育部联合批准的国家生命科学与技术人才培养基地、教育部批准的国家理科基础科学研究和教学人才培养基地（生物学），是国家教育体制改革试点学校，国家级卓越工程师和卓越农林人才教育培养计划项目试点学校，教育部深化创新创业教育示范高校，全国高校实践育人创新创业基地。

　　学校高度重视本科人才的培养，充分发挥行业特色、学科优势和绿色文化积淀，根据国家对专业人才的需求、学校人才培养总目标和专业所依托的学科发展水平，着力构建高水平创新人才培养体系，打造特色鲜明的“林工交叉、林理支撑、林文相融”的学科交叉发展格局。

　　一是拔尖创新人才培养：学校着力建设未来技术学院，推动林学类、林业工程类、生物科学三个“成栋班”迭代升级。以“厚基础、跨学科、强创新、重实践”为培养定位，实施大师引领的导师制、小班名师授课、主辅修学位并行以及本硕博贯通等培养措施，打造精英化拔尖创新人才。

　　二是复合型人才培养：学校构建了以创新能力为引领、多元发展与个性培养相协调的育人模式，汇聚了多学科综合的优势，培养复合型创新人才。学生可以依据“专业准入准出标准”获得辅修学位，同时也可以修读具有“前沿性、创新性、交叉性”的新型辅修专业及微专业。

　　三是创新型人才的培养：以国家创新驱动战略为指引，将创新创业教育融入人才培养全过程。学校在全国普通高校学科竞赛榜单中，连续六年蝉联全国农林类本科院校大学生竞赛排行榜的榜首。

　　四是生态文明特色培养：学校坚持以“林”育人全覆盖，将生态文明实践设为必修环节，同时发挥校内帽儿山实验林场、凉水实验林场、森林博物馆等实践基地的育人功能，为守护绿水青山提供独有特色的“东林方案”。

　　五是科教产教协同育人：学校积极拓展科教产教融合路径，建设“支林”计划、“东林-华大”联合培养创新班等品牌项目，建立省级现代木工机械智能化产业学院，促进多方联动，提升育人实效。其中“东林-华大”本科创新班探索实践3+1+X的人才培养模式和机制，致力于培养卓越创新型人才，两届创新班保研或考研至多个高水平院校，升学率达89.2%，培养成效显著。

　　六是国际化人才培养：学校积极拓展国际交流合作，完善国际化人才培养模式，与近30个国家和地区的100余所高等院校及研究机构建立校际合作关系。与世界百强名校新西兰奥克兰大学合作共建奥林学院，开展形式多样的学生交流项目。成立奥林联合研究院，推进高层次国际化人才培养和国际科研合作，培养学生国际视野与创新精神。成立海南国际学院，建设国际联合研究院，打造高水平科研平台，汇聚国内外顶尖科研力量，建立跨学科、跨领域的科研团队，开展前沿科学研究。

　　同时学校人才培养机制也不断创新，实现学生自由“选课程、选学习进度、选任课教师”的学习机制；设立开放学分，学生可以跨专业选修课程，进一步满足个性化人才培养的需求。

　　我校高质量建设未来技术学院，拥有林学类“成栋实验班”、林业工程类“成栋班”和生物科学（拔尖人才成栋班）、智慧林业四个专业（类），其中智慧林业以校内选拔优秀生源形式招生。基于国家“双一流”建设学科和学校多学科交叉平台等优势教育教学资源，搭建符合未来技术发展需求的人才平台，培养国际视野宽广和交叉创新能力卓越的复合型拔尖创新人才。

　　未来技术学院实施“1+2+X”的人才培养模式，符合条件者本硕博贯通培养。

　　“1”是指一年级通识教育，强基础、宽口径、五育融合。一年级结束后可结合兴趣与发展目标在不同专业（类）间申请重新选择。

　　“2”，是指领域教育和专业教育。二年级领域基础教育，二年级结束大类招生专业，依个人学习志趣自由选择专业。三年级开始学习专业核心课程，灵活选择方向模块课程。

　　“X”，是指多渠道的本硕博贯通培养体系。四年级开始，符合条件者进入本硕博贯通培养体系学习，完成硕士或博士的学位培养。

　　目前，三个成栋班学生深造学校涵盖复旦大学、浙江大学、同济大学、哈尔滨工业大学、南开大学、武汉大学、中国科学院大学等多所重点高校院所，就业前景广阔。

　　在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格，符合学校投档要求的情况下，学校采取分数优先，遵循志愿的原则录取专业，专业志愿间不设级差，根据考生投档分数和专业志愿，从高分到低分顺序录取，所有专业志愿都无法满足的考生，如果服从专业志愿调剂，将调剂到招生计划未满专业；如果不服从专业志愿调剂，作退档处理。录取专业时投档分数相同的考生，按照各省级招生主管部门确定的成绩排序规则择优录取，无成绩排序规则的批次，依次参考语文、数学、外语单科成绩择优录取。学校在内蒙古自治区专业录取原则为“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”。

　　学校艺术类专业录取规则：学校按照省级招生主管部门确定的平行志愿投档规则投档录取，对进档考生按照投档分数优先原则录取专业。当投档成绩相同时，参考各省级招生主管部门确定的成绩排序规则择优录取，如果无成绩排序规则，依次参考语文、数学、外语单科成绩择优录取。

　　英语专业只招英语语种考生。学校本科教学公共外语课为英语、日语、俄语授课，请其他语种考生谨慎填报志愿。

　　工程管理（中外合作办学）、计算机科学与技术（中外合作办学）、生物技术（中外合作办学）、化学（中外合作办学），4个中外合作办学的专业部分课程为英语授课，请非英语语种考生谨慎报考。

　　学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业，或者修读辅修专业、微专业。

　　针对转专业：学校允许学生第二学期末或者第四学期末申请转专业，转专业申请不设成绩门槛，多志愿申请，符合申请条件并通过专业考核的学生可以到新的专业学习。

　　按艺术类专业录取的考生，入学后不得转入非艺术类专业。录取到中外合作办学专业的考生，入学后不得转入非中外合作办学专业，且在中外合作办学专业之间也不能互转。其他以部分特殊形式招生录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。

　　针对辅修专业、微专业：学生在修读主修专业的同时，可以跨专业门类修读辅修专业、微专业；主修专业达到授予学位条件同时修读完辅修专业课程并取得全部学分，学校颁发辅修专业证书，并在主修学士学位证书中予以注明辅修学位，修读完成微专业规定的课程并取得全部学分，学校颁发微专业证书。

　　（目前学校开设多门辅修专业：有计算机科学与技术、电子信息工程、国际经济与贸易、会计学、英语等；新型辅修专业：有地景规划与生态修复、智慧景观设计、光电科学与技术、森林研学与康养、翻译与国际传播；微专业：有花卉创意设计、数学进阶、全球胜任力。）

　　升学方面：学校十分注重学生的全面发展，考量学生专业素养、创新能力、学术水平等综合素质，作为推荐优秀本科毕业生免试攻读研究生的依据。近五年学校推免比例持续走高，2024届推免比例达到了20.61%，与全国范围内许多高水平院校持平。

　　整体升学率以2023届为例，国内升学45.75%，出国、出境深造7.53%。保研和考研的学生除了本校之外，基本上都是985、211、双一流等实力强劲的院校，以2023届毕业生为例：一流学科建设高校占比50.29%，一流大学建设高校和国家级科研院所占比39.98%，其他院校占比9.73%，如清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、武汉大学、华中科技大学、上海交通大学等等。

　　就业方面：近年来学校整体就业形势良好。学校坚决落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，着重在上下联动、精准服务、市场开拓等方面花力气下功夫，多措并举推动毕业生高质量充分就业。持续推进就业育人课程建设，充分发挥课堂教学在就业育人过程中的主渠道、主阵地作用。深入开展校地、校企合作，积极开拓就业市场，增强服务地方与行业能力。毕业生就业去向日趋合理，多元化趋势不断加强。以2023届毕业生为例：有44.72%的学生去到国有企业，29.67%去到其他企业，9.35%去到三资企业，4.23%去到机关单位，另外还有高等教育单位、科研设计单位、医疗卫生单位、中初教育单位等。

　　对于考生来说，每个学生都是一个特例，要根据自己实际的情况具体问题具体分析。

　　首先要了解相关各省招生政策及招生院校的基本情况。仔细阅读各高校本科招生章程，同时清楚各院校当年招生计划、往年在本省各专业的提档线、师资力量、专业设置、就业及深造等情况。其次要注意各高校专业选考科目要求。针对新高考改革省份，考生选考科目不同，高校对专业选考科目的要求也不相同，这部分考生在选择专业前应尽早了解所在省份发布的专业选考科目的设置情况，以及按照院校+专业组投档模式专业组设置的情况。最后要基于学科特长、兴趣爱好、职业发展等综合考量，选择专业方向。

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