• 水体区的月平均温度日较差 比其他功能区明显大 • 水体对环境的影响不明显,但 是多块、密集分布的小面积 水体会对环境的降温增湿效 果更显著。 • 水体可以使地面风速增加,一 般能使风速增加0.1~0.2 m/s。

　　• （3）水声植物与野草之美。野草通常被人 们忽视，野草之美，往往被埋没，经过设 计的野草是美的，是自然美、平常美，他 不需要人为的维护就能生长的很好。湿地 中的野草能净化水环境促进微生物生长， 给鱼类提供丰盛食物。故在水体设计中大 量使用菱白、芦苇、白茅、象草及本地植 物，配以荷花等景观植物，异常美丽。

　　• 五、 文化性.审美性 • 此次设计根据不同的功能分区，以直线型的方捷 步道，遵从二点最近距离。符合现代设计高效率 的特征，尊重特定场所的文化含义和自然特质.尤 其是在新的设计中强化景观作为特定文化载体的 意义。通过再生的物质和精神设计。大量使用了 原生景观元素。来传达新时代的价值观和审美观， 并以此唤起人们对自然的尊重，培育环境伦理观 念。

　　• （4）林地防火措施。干旱季节，林 地经常失火，针对以上情况，围绕林 带四周设计防火分区，地下预埋供水 管，如遇火险，喷淋系统可自动喷洒 雨水防止火势蔓延。 • （5）桥的世界。因场地内水体的形 态不一 ，宽窄不等，有各种各样梁 凌驾于水面之上，故在设计中力争使 每坐桥的形态，造型不一致，形成桥 梁的博物馆。

　　• （3）雨水收集系统。武汉夏季炎热，植物 用水量大，据推算，人工草坪夏季每日需浇 灌二次，每天消耗0.5m2,整个需连续浇灌40 天，每棵树需三至四天浇灌一次，整个校园 绿地面积约90万m2,如用自来水浇灌，每年 耗资惊人，故在设计中，其一是大量种植 • 野草，再生林，减少雨水浇灌量。其二，在 多个低洼点设立雨水收集井，盛水季节，地 面雨水经过过虑收入收集井.干旱季节用来补 充浇灌草坪.树木。

　　• 创造一个具有时代特色和地方特色，反映场地原有特征， 能满足教育、休闲、运动、生活、富有文化气息，生态、 自然优美的校园空间，使之成为武汉乃至全国校园建设 成果中的一个亮点。具体设计指导原则如下。

　　• 经济实用原则。充分利用场地条件，减少工程量和维护 工作量以及能源等的消耗量，考虑校园建设、管理的经 济投入。

　　• （2）绿化布置和四季色彩。绿化布置一方面考虑 微气候调节，另一方面考虑四季色彩变化；建筑 北面及临马路处布置樟树、多栎、杜英等常绿树 种，南面布置大叶杨，榉树水杉等落叶乔木，中 心广场及湖塘岸边景观步道附近适当点缀枫树， 沿中心景观走廊及北入口通向广场景观道布置主 题树种桃树李树寓意桃李满天下，沿湖岸布置柳 树，这样形成春天的绿意盎然，夏天郁郁葱葱， 秋天金黄灿烂，冬天银装素裹腊梅飘香的四季不 同色彩景观。

　　• 四、 地域，场所性 • （1）场地位于大学城内，周边越多所大学新区，如何结 合学校性质，规模以及武汉地区气候特征，水文.植被等 情况，创造出自己的景观特色，如何合理利用地势北高南 低的特点，保留原有的生态林，种植大量人工林，保持生 态，让鸟类有栖息之地，掘湖的土方量如何处理等等，都 是需要考虑的问题。 • （2）水：校园用地内分布着大大小小的水塘，规划将这 些水塘顺势相连。水体设计采取以生态美学相结合的处理 方法，考虑微生物的生长，考虑季节不同 • .水位不同泊岸的处理方法及生态效果，护坡.草地的水土 流失，不同高差水位水面之间的的关系，甚至如何补给植 物灌溉用水，以及不同区位采用不同的水景设计方式等等， 给师生创造一个完美.舒适的生活学习环境。

　　• 因水系从西到东贯穿了整个校园，各个功 能分区之间或以水相隔，之间稍大片的地 块，将挖路.掘湖等多余土方分置于各个点 进行堆积，消耗多余土方量，营造起伏的 景观，同时增加地面汇水面积，使雨水收 集井有足够的储水量，根据网格法粗略估 算，设计后的场地方土基本保持平衡。 高程设计中，尽量减少高档墙的出现，并 多以草坡和天然毛石结合，尽量打破平直 一般的格局而采取造型丰富的形式。 整个高程设计中，从宏观上进行有效控制， 使其在多个方位观察，让基地起伏变化， 有紧有松，有狭窄有开敞，并让每一个功 能分区层尽量隐藏在树丛中，形成优美的 天际线。

　　• （5）桥的世界。因场地内水体的形 态不一 ，宽窄不等，有各种各样梁 凌驾于水面之上，故在设计中力争使 每坐桥的形态，造型不一致，形成桥 梁的博物馆。

　　• （1）微气候系统调节与林带的分布。武汉地区冬季寒冷， 多西北风，夏季炎热多东南风。湖北经济学院新校区东北 临关凤路，西北临十号路，西南临二号路，东南临湖，故 在临路侧布置常绿乔木林带，阻隔马路噪音，抵挡冬季寒 风，建筑南面及湖带布置高大落叶乔木，春季从湖面吹来 的东南风，穿过树底进入室内，带来清爽。适当点缀桂花 树，使香气扑满校园。

　　• 二、生态性—因地制宜，采用本地生物群落 • （1）利用本地树种，包括樟树、桂树、柳树 等，点缀桃树、李树、樱花、枫树等景观性植物。 • （2）水边和草地上的大量配置速生植物群落， 形成可持续的生态系统，优化水质。 • • （3）进行合理的微气候系统设计，合理调节噪音、 季风、阳光、气候、水体等自然因素对场地的影 响。

　　• 三、功能性—创造具有时代特色文化、生态、自然的校园 空间 • （1）集会交流。以图书馆、学术交流中心围和而成的校 园中心广场，是学生聚会交流的场所，是校整体环境的重 要组成部分，设计要点是以大尺度为标准，采取有文化内 涵的风格，创造高等教育讲求民主交融的学术气氛。 • （2）教学生活区。教学区风格活泼，适当运用彩色人工 环保材料。生活区有生活情致，以尺度为标准，以自然材 料为主。 • （3）体育休闲区：体育区风格明亮，鲜艳。休闲区风格 强调园艺林趣味，以人工和野景相结合，创造小尺度空间， 结合水这一永恒的题材，合理处理水景，为学生创造放松， 休闲的乐园。

　　• 一、经济性—充分利用场地条件，减少投入。 • （1）保留充分利用原有地形和植被，力图在最少改造 的天体下，保持土方平衡，减少造价，同时创造富有特色 的景观。 • （2）减少维护成本。除核心部位的景观，大面积都是自 然草地，湿地和乡土植物群落，水体设计大部分以自然水 景为主，不做维护成本很高的设计。

　　• 微气候系统调节与林带的分布。武汉地区冬 季寒冷，多西北风，夏季炎热多东南风。湖 北经济学院新校区东北临关凤路，西北临十 号路，西南临二号路，东南临湖，故在临路 侧布置常绿乔木林带，阻隔马路噪音，抵挡 冬季寒风，建筑南面及湖带布置高大落叶乔 木，春季从湖面吹来的东南风，穿过树底进 入室内，带来清爽。适当点缀桂花树，使香 气扑满校园。

　　• 功能性原则。满足全校师生教育、休闲、运动、生活等 需求、对不同的功能分区正确定位。

　　• 地域、场所性原则。考虑武汉地域及规划用地场所的特 点。设计中体现地域、场所的自然、历史、文化、内涵 及特色。

　　• 文化及美学原则。在规划中，尊重地域场地的校园文化， 合理利用各种景观元素，组织空间，创造优美的视觉景 观及文化景观。

　　• （1）充分利用原有水面，整理湖岸， 疏通水系，形成一个完整的内部水体。 并在校园中部.东南部有二个水口与 外湖相连，入湖口处，中植藻类植物， 形成湿地景观，对流水入外湖的水体 进行有效净化。

　　• （2）将整个水系分为塘.溪.池.湖等四个不同尺度的水 体，除图书馆与中心景观走廊相连的水岸采用硬质退台 式处理。满足水涨水落戏水需要外。其他水体尽量以自 然水景为住，在高水位与低水位过度地带种植芦苇等湿 地.半湿地植物。 修建过滤槽，定期清理淤泥，垂直水岸铺筑毛石井留缝， 利于微生物生长；或筑种植台临水浅台，种植水际植物 群利于水长水落亲水。同时，二浅台之间的地带种植荷 花芦苇.白茅等景观植物，这样使其成为一植被葱郁的生 态水陆边界，并使人能经常与水亲近。溪流以景观石构 筑多级50cm-60cm高的挡水湿地坝，水岸以卵石及灌木. 乔木植物围合形成自然野景。 湖岸在容易淤泥之种植湿地植物，并隔一定距离立 一木杆，引来鸟息于木柱之上，形成别致的景观。