设有建筑学、城乡规划和风景园林三个本科专业，另开设城乡规划（国土空间规划创新班）。其中，建筑学专业入选国家级一流本科专业建设点，是省级重点专业与特色专业；城乡规划专业入选国家级一流本科专业建设点，是省级特色专业。建筑学专业、城乡规划专业分别通过全国高等学校专业本科教育评估，建筑学专业毕业生授予建筑学学士学位。学院目前拥有建筑学一级学科学术学位硕士点、城乡规划学一级学科学术学位硕士点、风景园林专业学位硕士点、人工环境工程专业学位硕士点（建筑与城市规划方向）。学院重视国际化发展，采用3+2的方式与英国哈德斯菲尔德大学联合培养本科生，毕业生同时授予双方学位。

　　学院在编教职工89人，包括百人计划、青年百人计划在内的各类人才。为各专业授课的教授（教授级高工）9人，副教授（高级建筑师）26人，讲师（建筑师）48人，具有博士学位35人，具有硕士学位16人。学院拥有省级教学团队2个、省级教学名师2人、省级一流课程3门和精品课程4门，并建立4个省级大学生校外实践教育基地，聘请包括工程院院士、教育部高层次人才、基地总建筑师、规划师等在内的一批国内外知名专家、学者担任兼职岗位。

　　学院教学科研机构有建筑系、城乡规划系、风景园林系、实验中心、建筑设计研究院、遗产保护与城市更新研究所、低碳生态城乡建设研究中心、景观规划与生态修复研究中心。实验中心下设建筑物理、建筑模型、建筑摄影、建筑材料与构造、建筑测绘、数字虚拟城市建筑、风景园林设计与模拟及亚热带景观园8个分室，现有仪器设备总值约950余万元。建筑设计研究院成立于1981年，是高校成立较早的设计院之一，具有建筑工程甲级和城乡规划编制甲级资质，近几年完成过百项大中型项目，多个项目获国家级、省级优秀设计奖。学院成立城市更新委员会、建筑学专业科普基地2个国家级平台，拥有广东省绿色城乡规划设计工程技术研究中心、广东省城市更新工程技术研究中心、广州传统村落保护与利用研究基地及广州市政府-广东工业大学城市研究中心等省、市级科研平台。遗产保护与城市更新研究所已开展大量的文化遗产普查、测绘研究，特别是在传统村落和历史街区保护利用方面取得多项成就。低碳生态城乡建设研究中心在生态规划、城市设计、生态修复等方面开展理论探索和实践，完成多项科研项目和国家、省市重点项目的规划工作。学院科研团队多次获得国家、省部级奖项，在社会内获得普遍好评，产生较大影响。

　　建筑学是研究建筑及其环境的综合性学科，旨在总结人类建筑活动的经验，以指导建筑设计创作和建造活动，营造出优美的建筑与环境。其学习内容包括工程技术和人文艺术两个方面，兼有自然科学、社会科学、工程和美学等多种学科专业的知识特征。通过本科五年系列课程的学习，让学生具备较好的工程学、社会学、美学、环境行为与心理学等方面的自然科学及人文社会科学基础知识，掌握建筑设计原理、建筑设计理论与方法、建筑设计表达、建筑历史与理论、建筑与行为、城市设计等知识方法，在建筑设计、城市设计、建筑技术等方面

　　进行分类训练，最终具备较强的建筑创新思维和专业设计能力。（2）这个专业发展前景如何？

　　建筑学一直属于热门专业，发展前景仍然非常广阔。一方面我国一线城市建设量巨大，二三线城市和乡镇建设仍然在迅猛发展，这些都给建筑行业提供了发展空间，需要大量建筑学专业人才。另一方面城市现有老旧建筑的更新改造是城市更新发展的重要方式之一，建筑专业毕业生也有了更广阔的施展舞台。同时，建筑学专业文理融通的特点，五年的专业学习为学生提供了全面的素质培养，毕业生从事与建筑相关的各类工作均能受到普遍适应和广泛欢迎。

　　在学校“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的办学理念指导下，秉承60余年的办学历史，基于广东地域文化背景，确立了“夯实基础、注重过程、结合实践、激发创新、突出特色”的办学思想。通过夯实基础，注重过程，培养学生具有扎实基础的学习能力，以适应广东城乡建设不断变化的需求。同时，在与实践融合的条件下，激发学生创新和国际视野，培养既有实践能力，又有创新能力的高素质创新性复合型人才。

　　本专业课程“建筑设计（4）”获省级一流本科课程和省级课程思政改革示范课程、“建筑与城乡历史文化遗产保护”、“建筑类专业社会实践工作坊”被评为省级一流本科课程、“建筑史”被评为省级精品资源共享课，“走进岭南古村落”课程被评为省级精品视频课程，建筑设计课程群教学团队和多源融合建筑学在线课程群教学团队获批省级教学团队。获得省级教学成果一等奖、二等奖3项,校级教学成果特等奖、一等奖、二等奖共6项。学生的专业水平和设计能力稳步上升，多次获得国家、省校级设计竞赛奖励。

　　建筑学专业有60余年的办学历史，是广东省较早开办建筑学专业的高校之一，毕业的校友遍布全省建筑设计行业的重要岗位，目前建筑学专业获批为国家级一流专业建设点、广东省重点专业、特色专业，办学水平在省内位于前列。同时，本专业是国内第50所通过全国高等院校建筑学专业教育评估的院校，毕业生授予建筑学学士学位。近年在学校建设广东省高水平大学的带动下，以省、校级建筑设计教学团队为基础，专业办学水平获得大幅提升。

　　本专业就业情况良好，近年来就业率接近100%，毕业生90%以上集中在珠三角地区就业，就业质量高，主要就业单位为建筑设计机构，包括广东省建筑设计研究院、广州市设计院、华阳国际设计有限公司等各类知名企业事业单位。

　　同时，毕业生考研率一直位居学校各专业考研率前列，考取清华大学、南京大学、华南理工大学等著名院校。此外，每年均有不少毕业生远赴美国、英国、香港如哈佛大学、伦敦大学学院、建筑联盟学院（A

　　A）、香港大学、新加坡国立大学等境外著名高校留学深造。（6）我的专业，我代言

　　建筑是技术与艺术的结合，是理想照进现实的结果。建筑学是一种从设计到建造来实现物质空间以满足人类在个体和集体层面存在的基本需求的艺术和技术，而建筑的功能、外观、内部的设计关系到人类在生理、心理上的体验，甚至关系到社会、历史文脉、经济背景层面。建筑学的学习除了能提高个人审美能力、思维逻辑外，还能让我们走进空间去亲身体验、去感受这个世界。因此，学习建筑学，我们会秉承着一种以人为本的精神，在设计时站在未来使用者的角度，在城市环境和自然环境层面上营造多感官的舒适、健康、多元的生活环境，这就要求我们能够多了解时代趋势、了解经济、了解社会需求，了解一些艺术流派，创造一些空间体验、视觉体验等等，进而了解自己所处的究竟是一个怎样的世界。建筑学作为中国基建相关的重要专业，它仍然对我们了解国家社会发展、人文历史有着至关重要的作用。（2016级建筑学1班 陈幸）

　　近百年前，建筑学家梁思成先生率先打破日本学者关于“中国古代没有唐代木结构建筑”的断言，勇挑中国建筑复兴使命；十年前，我懵懂立志：学习中国建筑，传承中华文化。

　　追溯建筑历史的过程好比弓箭往后拉，拉得越远，研究得越深，才能走得更远。本科期间，我开始关注到建筑历史研究和建筑设计之间的关系，尝试探讨结合中国传统建筑营造理念的本土化设计；同时，对预防性保护理论、城市历史景观（HUL）方法、数字化技术与历史文化遗产保护都有一定涉猎。希望在未来能将研究运用于实践，为中华文化的传承尽自己的绵薄之力。（2

　　017级建筑学2班 梁桓潇）联系人：廖新为联系电线 邮箱ggliaoxw

　　现代城乡规划学科是以城乡建成环境为研究对象，以城乡土地利用和城市物质空间规划为学科的核心，结合城乡发展政策、城乡规划理论、城乡建设管理等社会性问题所形成的综合研究内容。城乡规划本身具有

　　复杂性、综合性与实践性特点，涉及不同的价值基础，兼容了自然科学、社会科学、工程技术和人文艺术科学的理论内容与技术方法。为培养适应新时期国家重大发展战略需求的国土空间规划专业人才，2022年城乡规划专业增设国土空间规划创新班，围绕“五级三类四体系”的国土空间规划内容，采取理、工、文相融合的实践化、应用型培养体系，配套具有国土空间规划特色的专属培养方案和教学计划。本专业学习前半段是建筑类专业通识课程与专业基础课程，后半段是城乡规划专业拓展课程。国土空间规划创新班知识基础涉及多学科，特别加强国土规划、资源环境等领域的理论与技能学习。

　　专业核心课程有：城乡规划原理、城市生态与环境保护、城市建设史、城市道路与交通规划、详细规划、国土空间总体规划、区域国土空间规划、城市设计、城乡规划管理与行政法规等。主要实践环节有：美术实习、认识实习、规划师业务实习、毕业实习等。

　　化稳步深化阶段，许多城市都需要进行城市新区开发、旧城改造、配套环境和景观建设。城乡统筹发展、城乡一体化发展、乡村振兴战略、新农村建设等都离不开城乡规划人才；另一方面，城乡规划正向着空间规划转变，建立国土空间规划体系并监督实施是党和国家做出的重大战略部署，国土空间规划是国家治理体系现代化建设的重要组成部分，也是国家加快推进生态文明建设的重要抓手。我国注册城乡规划师的需求空间非常巨大，许多政府管理部门、设计院和房地产公司都规定重要岗位必需配备注册城乡规划师。（3）这个专业有何广工大特色？

　　围绕培养主轴，构建平台、形成体系。课程体系最终构建三个平台，即由专业基础教学组群+专业课程融通教学组群组成的“课程平台”“师生联动创新教育平台”“校企协同实践平台”。以设计基础、建筑设计、规划设计、城市设计、毕业设计为轴线，形成三大平台围绕核心设计课的特色课程体系。强化课程组群，夯实基础、交叉融合。加强低年级公共基础和专业基础的平台课程建设。高年级在专业课程融通教学平台中，以规划设计类课程为主轴，融合城乡社会经济类、建筑与土木工程类、景观环境工程类等相关知识领域的内容，使综合性的专业知识得到融会贯通。

　　依托创新平台，师生联动、教学共进。针对城乡规划专业设计能力培养强调创新性的特点，建立“师生联动创新教育平台”。

　　城乡规划专业为省级一流专业建设点、具有硕士研究生招生资格。本专业为五年制，我校从1994年开办，是广东省较早开城乡规划专业的高校，在国内省内排名较高，本专业在201

　　9年通过全国高等学校城乡规划专业本科教育复评。截止2021年6月，全国仅有54所院校通过城乡规划专业本科教育评估。2021年城乡规划专业入选软科最好学科排名全国第32名。（5）这个专业的就业情况如何？

　　8-12万元左右。毕业后，一部分毕业生进入各级规划建筑设计院，如广东省城乡规划设计院、广州市城市规划勘测设计研究院等从事城乡规划设计、城市设计、区域项目规划设计及研究等工作。一部分毕业生进入房地产企业，如万科地产、保利地产、富力地产等大型房地产公司工作。一部分毕业生考取公务员，在各级规划管理部门，如规划和自然资源局等从事经济发展规划、区域规划、城市开发及城乡规划管理等工作。另有一部分毕业生通过努力考取国内外的硕士研究生，如英国卡迪夫大学、清华大学、同济大学、南京大学、华南理工大学等。城乡规划专业近三年的就业率保持在100%。（

　　城乡规划是一个包容性很强、延展性很强的专业，具有极广泛的内涵、无时无刻的新鲜感，你可以尽管去热爱，因为在这里你总能找到自己感兴趣的点，或强大的数据分析能力，或严谨的逻辑思维，或娴熟的软件操作，你总能在自己擅长的领域内发光发热。只要你愿意，每天都可以接触新的东西，扩展新的领域，当然这是由城市的复杂性和规划的综合性所决定的。

　　城乡规划专业的学习过程中，有非常多的外出调研的机会，能感受到不同形态的城市空间、接触到不同的人群。能让你以更专业的视角去领略城市多彩的风景，感受多元的城市文化。（2016级城乡规划1班 吕佩仪）

　　城乡规划是一门自古就有的学问，研究范围包括城市的未来发展、城市的合理布局和城市各项工程建设等。规划成果是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，还是城市建设和管理的依据以及城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头。

　　城市规划是一门要求了解较多社会科学的理工类学科，由于研究针对的“城市”是一个具有极强社会特征的对象，因此，虽然研究成果大部分以图纸形式表达，却比其他工程类学科需要更多的社会科学知识。经合理布局的城市以及乡村空间既要满足美学要求、技术要求，更要符合经济、政治等社会要求。城乡规划专业使我们逐步在实践中学会综合、优化地运用与城市相关的众多文、理知识，寻找城市空间布置的更佳方式。

　　随着城乡统筹发展思路的铺开，我国城市化进程将加快步伐。一个城市能否规划得当，关系着城市的发展与稳定布局。随着互联网的普及和公众参与热情的提升，规划者开始从幕后走到前台，规划学科的影响力也越来越受人注目。（

　　城乡规划是指引城乡可持续发展的关键学科，旨在规划美好的城乡人居环境，创造人类安居生活的未来。这是多学科交叉的综合学科，从建筑到景观，从地理到交通，从经济到社会，从历史到文化，是科学与艺术的完美结合。

　　城乡规划专业五年的学习，不仅仅是专业技能的培养，也是思维的训练与思想的升华，更是社会责任意识的塑造。既让人有精益求精的专业精神，也让人有“大庇天下寒士”的人文情怀。全局观、前瞻性、逻辑性、创新意识、美学修养、团队协作精神……都会成为城乡规划学子们人生中的宝贵财富。

　　通过自己的努力，或许能让城市和乡村的居民拥有更美好的生活，让城市和乡村朝着更美好的目标前进，这或许就是每一位喜欢城乡规划的人最简单而纯粹的快乐。我们不是在绘制图纸，而是在描绘蓝图，我们不是在切割空间，而是在营造社会。（

　　1、2）、中外园林史、风景园林规划与设计原理、风景园林规划与设计（1、2、3）、园林植物学、植物景观规划与设计、生态学基础、风景园林工程、风景园林遗产保护与管理等专业核心课程，同时也参加一些专业实习，包括美术实习、认识实习、建筑测绘实习、设计院实习和毕业实习等。通过理论和实践相结合，能够成为具有扎实理论基础和宽广专业知识的高素质创新应用型人才。

　　2）这个专业发展前景如何？风景园林专业发展前景良好。党的十九大报告将建设生态文明上升到关系中华民族永续发展的千年大计的高度，首次把美丽中国建设作为新时代中国特色社会主义强国建设的重要目标。风景园林作为有生命的绿色基础设施，构成了生态文明的空间载体，在建设美丽中国进程中发挥着不可替代的作用。作为协调人与自然关系的核心学科，风景园林学提供了一个桥接自然与人文过程的综合视角，能够有效将生态系统受损修复与经济恢复、在地文化传承与发展等有机结合，是一个更加综合的生态修复行动领域。但据不完全统计，目前我国风景园林事业第一线的从业人员中接受过高等教育的仅占很小的比例，具备综合的规划设计与生态修复的人才相对更少，迫切需要培养一大批高层次应用型专门人才。

　　3）这个专业有何广工大特色？我校风景园林专业依托地域景观特色及深厚的建筑学工科背景，实行“2+3”五年制工科培养模式。统筹粤港澳大湾区排头兵的区位优势和学校强工科的多学科交叉优势，形成专业教育与地方发展深度融合的人才培养特色。1）对接新工科建设目标，组建了 “研究型+工程实践型”的产学研融通型教学团队；2）建立了“实践-教学-竞赛-科研-应用”螺旋闭环式的教研组织机制，实现全方位育人；

　　3）创新“主体内核+生态理论课程群+生态实践课题群”课程群体系，以政产学研用多途径参与生态文明转型实践为抓手，获取教学内容及教学方法改革的源泉和动力，实现专业教育与地方发展深度融合。还重视创新创业教育训练，重视科研与教学的结合，强调实践教学环节的重要性。（

　　，具备专业硕士招生资格，拥有较强的工科教育背景和基础，全省排名前列。我校建筑学和城乡规划学两个本科专业均通过了本科专业评估，风景园林专业在人才培养方面能够充分发挥这两个学科的优势。

　　（5）这个专业的就业情况如何？本专业就业情况良好，近三年就业率接近100%。专业学生大部分来源于广东，服务于广东，自专业成立以来已向省内规划设计相关企业输送了大量优秀人才，受到用人单位一致好评。学生毕业后，能够从事城乡规划、城乡绿化、风景园林规划设计、旅游规划、生态修复和风景园林维护管理等方面的工作。一部分学生进入如广州普邦园林股份有限公司、棕榈设计有限公司、广州怡境景观设计有限公司等行业内知名企业。一部分学生考取本专业或相关专业研究生，继续深造包括新加坡国立大学、伦敦大学学院、香港大学等境外世界知名学府以及国内中科院大学、北京林业大学、华南理工大学、华南农业大学、中国美术学院知名高校。

　　风景园林是一门链接人与自然的学科，促使我们去思考与动植物之间的关系，人本身的空间需求，创造人与动植物和谐共存的公共空间，这就要求我们学会从多学科去思考问题，如社会学、环境学等。同时，作为风景园林学子，其教学地点不单单局限于教学楼内的传统教室，更多会到周边的传统园林、公园、广场乃至建筑内的屋顶花园去学习，从中感受其设计情感、设计意图，了解人与动植物的空间、行为需求等。也正是户外学习能够更好的拓展自己的视野，丰富自己的文化素养以及培养逻辑能力等。风景园林学作为一门新兴学科，虽不及其他学科成熟，但极具特色，让人们能够从人的视角转变到从生态视角思考问题，为解决社会生态问题提供有力的帮助。（

　　2017级风景园林1班 曾靖怡）风景园林是一门协调人、建筑与自然的学科，他古老而年轻，连接着过去、现在与未来。

　　用心灵与自然沟通的愿望。风景园林又是浪漫的，我们在进行园林设计时，常常融入诗情画意去营造理想中的意境，理性和感性结合，使笔下生花、设计有情怀温度。经过四年的学习，我明白了我们专业肩负的重任，如今国家大力推进

　　倡导可持续发展，我们也能在此实现自身与风景园林设计的价值。大家越来越重视公共环境的健康卫生，对于公共景观空间所带来的视觉美观享受、环境生态的需求也会越来越大。我们这一代风景园林师还是有很多工作要做的，规划设计的价值随着社会经济发展与人们生活水平的提高，只会越来越重要。未来，希望我能在更加深入地学习专业知识，提升能力，努力成为

　　一名有思想的风景园林师，实践风景园林设计的价值。为建设祖国的绿水青山贡献青春和力量！（2018级风景园林1班 何志贤）联系人：马源联系电话：